Les attentes trop longues et trop nombreuses sont sources de conflits et de tensions chez les jeunes enfants. Voici quelques moyens pour minimiser leurs effets négatifs tout en maximisant leur potentiel sur les plans plaisir et apprentissage.
Pensez organisation
Une bonne organisation permet aux enfants d’agir individuellement et à leur rythme avec un minimum d’autonomie, sans subir le désagrément d’attendre que les autres aient terminé leur tâche ou leur activité.
- Procéder à un partage des tâches : préparer son matelas pour la sieste, distribuer les verres à la collation, participer au rangement, etc.
- Instaurer un fonctionnement plus libre pour la collation après la sieste de l’après-midi. Les enfants mangent lorsqu’ils sont éveillés et prêts, et le font seulement s’ils ont faim.
- Faire laver les mains des enfants à tour de rôle et non en les plaçant en ligne. Ce qui suppose de faire cesser les jeux graduellement et d’offrir des petites boîtes (bacs mains propres) avec des objets à explorer pour occuper agréablement ceux qui ont les mains propres.
Pensez animation courte et simple
Tellement pratiques ces idées passe-partout faciles à reprendre en tout lieu, à tout moment, et qui de plus, ne nécessitent aucun matériel.
- Jeu de devinette : identifier tous les objets situés dans l’environnement immédiat que l’on pourrait dissimuler dans sa main, par exemple, ou qui sont aussi gros que son soulier, etc.
- Jeu d’observation : imiter les gestes reproduits comme dans un miroir, nommer la couleur des yeux de son voisin, reconnaître des motifs sur ses vêtements, etc.
- Jeu de respiration : par le truchement de l’imaginaire, s’amuser à souffler sur une plume, sur les chandelles de son gâteau d’anniversaire, sur un bobo, dans sa main pour envoyer un baiser doux, etc.
- Jeu d’écoute : porter attention aux sons de l’environnement, à ceux de sa respiration ou en provenance de l’étage supérieur, etc.
- Jeu de mémoire auditive : deviner la chanson murmurée ou fredonnée en lalala.
TOUT D’ABORD, FAITES DE LA PRÉVENTION
- Offrez des conditions de vie où les enfants se sentent aimés et encadrés, où ils ont le temps de grandir et d’être des enfants.
- Évitez de toujours presser les enfants: « Vite dépêche-toi, on va être en retard. Allez, grouille…»
- Décodez les indices de leur besoin de se détendre : bâiller, soupirer, s’étirer, pleurer, s’impatienter, etc.
- Permettez aux enfants de se relaxer naturellement : changer d’activités, jouer seul, se retirer de l’agitation, ralentir son rythme, etc.
- Aménagez un coin détente dans le local accessible en tout temps.
- Soyez vous-même un modèle calme pour les enfants.
ANIMEZ DES PETITS JEUX DE RELAXATION
Que ce soit des jeux de respiration, des jeux d’étirement ou des automassages, tous sont des bons choix. Consultez le livre Jeux de relaxation : pour des enfants détendus de Nicole Malenfant pour en découvrir une panoplie.
La règle d’or : faire des jeux de courte durée.
QUAND LEUR PROPOSER DES JEUX DE RELAXATION ?
Proposez aux enfants et surtout aux débutants des jeux de relaxation lorsqu’ils sont disposés à se relaxer : le matin, par exemple. Quand l’enfant est calme, il apprend mieux à se relaxer. En situation de stress, il saura donc appliquer les techniques qu’il aura apprises.
Animez des jeux un peu tous les jours.
- Après un moment de tensions ou d’émotion;
- Suite à une activité de grande intensité motrice;
- Avant un nouvel apprentissage;
- Avant le dodo;
- Etc.
Y A-T-IL UNE BONNE FAÇON DE PROCÉDER ?
Il n’existe pas de règles absolues, mais quelques conseils peuvent faciliter le déroulement
On suggère d’animer les jeux…
- Dans une ambiance réduite en distractions et en bruit;
- Par l’imaginaire;
- Avec un esprit d’amusement;
- Par l’action (évitez les longues explications);
- En abaissant la voix;
- En reprenant chaque jeu 3 à 5 fois de suite pour ensuite passer à un autre;
- En commençant et en terminant la pause détente par des jeux de respiration;
- En alternant jeu connu et nouveau jeu.
- Etc.
Bien que l’on puisse encourager les enfants à fournir des efforts, on ne peut cependant pas les forcer à se détendre. Mieux vaut installer des conditions favorables de détente que de les sommer à se relaxer.
Et participez pleinement aux jeux de relaxation. Vous profiterez ainsi des nombreux effets bénéfiques qui en découlent.
Nicole Malenfant
9 février 2006
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ASTUCE 5
L'OBSERVATION AU SERVICE DE LA QUALITÉ ÉDUCATIVE
Voici quelques conseils pratiques pour vous aider à faire de l’observation un acte pédagogique des plus essentiels au quotidien.
1) Que ce soit dans un petit carnet de notes, un journal de bord, un cahier d’observations ou sur une tablette de feuilles au mur, choisissez un outil adapté à vos besoins dans lequel vous noterez, dès que possible, les observations les plus significatives : remarque d’un enfant, comportement, effort, idée qui vous vient à l’esprit, etc.
2) Utilisez une écriture simple avec des phrases abrégées, des mots clés, des pictogrammes ou des symboles pour chaque enfant.
3) Assurez-vous de garder votre outil à portée de la main, crayon y compris, dans lequel vous prendrez l’habitude d’écrire tous les jours.
4) Bien qu’il n’y ait pas de temps idéal pour noter ses observations, il existe toutefois des moments qui s’y prêtent davantage comme pendant la sieste des enfants ou lors des jeux ou ateliers libres.
Le fait d’écrire régulièrement vos observations vous rendra plus attentif et mieux outillé pour intervenir.
De bonnes raisons de noter ses observations au quotidien
- Suivre l’évolution de chaque enfant : forces, difficultés, intérêts, etc.
- Jeter un regard objectif sur chaque enfant.
- Mieux saisir la dynamique de groupe.
- Orienter les commentaires faits aux parents.
- Enrichir les discussions avec les intervenants extérieurs, la conseillère pédagogique, etc.
- Assurer le suivi entre les éducatrices du même groupe.
- Éclairer les prises de décision.
- Intervenir de manière réfléchie.
- S’attarder à chacune des activités de la journée.
- Identifier les causes possibles d’une difficulté ou d’un problème.
- Faciliter la planification des interventions et des activités.
- Garder des traces de ce qui marque le déroulement des journées.
- Se préparer à rencontrer les parents ou les spécialistes : éducateur spécialisé, orthophoniste, etc.
- Se doter de plus de crédibilité comme professionnel de la petite enfance.
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BONNE CHANCE!
À VOS TRUCS!
